幸福号列车
1998年，我师范毕业。站在人生的洪流口，身边是呼啸来去的列车，把我的同学带上各自的征程。而我，踏着滚滚车轮声，登上了实验小学专列。
相遇是缘。
其实最初与实小接触，是因为实习。当我揣着满腔的梦想走进实小并不宽敞的大门时，门外的骥江路正熙熙攘攘。喧嚣被关在一墙之外，我神往已久的这所学校在春阳的照拂下，朴实而简单。两幢两层的教学楼一目了然，几株常青树洒下一地光斑，融化了我满心的彷徨。
我的指导老师是孙银华。她将我的第一课安排在实习第三周。于是我早早将教案交上，自以为措辞精准，结构清晰，颇有点沾沾自喜。没想到孙老师看了后，两个问题就问得我哑口无言。她问：你这节课的重点到底是分析课文还是掌握生字？如果是掌握生字，会写就叫掌握了吗？
在她的指导下，我一边听课，一边逐字逐句地修改原本华而不实的教案。那年的天气分外寒冷，已经四月，依然大雪封路，冰寒刺骨。我将教案随身携带，一有空，孙老师就逐句点评。每一个环节大概安排几分钟，一个词语如何讲解可以让学生理解得更透彻，怎样通过语气一下子抓住句中的重点……小小的一节课，竟可以包容如此深的内涵！那时候没有电脑，常常夜已深沉，我还在誊抄着教案。困倦不已时，放学后的情景会袭上心头：空落落的教室里，孙老师还在就白天我听的课和我讨论什么叫“潜移默化”的影响；外面的风雪呼呼地刮着，孙老师刚上幼儿园的宝宝正眼巴巴地安静等待……就这样，一个多星期之后，我正式上了人生第一堂课，此时的第七稿教案早已面目全非。参与听课的除了孙老师和同年级的老师，还有学校教导处的领导。他们提了很多建议。我一条一条虔诚地记录下来时，心中满怀感激：我不过是一个小小实习生，也许只是这个学校的匆匆过客，却得到了老师们赤诚的相待。
跟着孙老师实习的这个月，在我的记忆中格外厚重。我最初接触的实小老师们，不仅手把手地教会了我如何上课，更用自己的言行在我的人生中烙印下重要的一课，那就是身为教育者的无私和坦诚。
相知是幸。
所谓“诚惶诚恐”，指的大抵是我再次站在实小门口的心境。同年秋天，我正式成为了实小的一员，喜悦与不安交织。此时的我，业已脱去了纸上谈兵时的浮躁与肤浅，领导的关心支持、同事的热心帮助赋予我前进的动力。那么多的往事历历在目：开学第一天，教导处的高主任特意找我谈话，送我教育学生的锦囊妙计；第一次写评语，常校长坐到了我的办公室，就三年级学生是否适用“课堂上你心有旁骛”和我交流；我耗时耗力将学生的作文改得七零八落时，何校长向我传授批改作文的诀窍以及眉批总批的撰写方法……和我搭班的老师们，也以他们不同的教学风格影响着我，塑造着我：何冠成老师的睿智和风趣，周志红老师的宽容和细腻，周友军老师的沉稳和精炼……我如海绵汲水一般勉力汲取。他们的教学阅历，我无法复制；他们对教育那份全身心的投入，却见诸我眼，刻于我心。
我一直记得从教第二年所教过的一个名叫冰如的小姑娘。记得她，是因为张萍老师。那是期末考试的前一天，搭班的张老师跟我说：秦老师，我们到冰如家走一趟吧。小冰如是一个很乖巧的小姑娘，然而复习阶段，成绩一直在低空徘徊，作业本上满是红叉，课堂上也开始心不在焉。可是，家访？明天就期末考，后天就放暑假了！乍听到这一提议，我错愕了，未及多想，便和张老师两个人跟着冰如步行回家。大门紧锁，家中空无一人，冰如更加不安起来，张老师却只是让她把课本拿出来，温和地提醒她复习的重点。半个多小时后，家长们依次回来，经过交流，找到症结所在，在一番鼓励之后，我们又步行二十多分钟回学校。暮色四起，华灯初上，孩子的爷爷奶奶那感激的眼神一直在身后相送。不曾喝一口水，我却觉得心里一直湿漉漉的；一直是客客气气的交谈，我却觉得字字句句都掷地有声。
如此琐碎的事情实在太多太多，或许在张老师的心中杳无痕迹了，然而我相信，那次家访，必将成为冰如心中小小的火炬；同时，它也促进了我与自己心灵的一次访谈。在与实小相知愈甚的路上，我探知了实小久负盛名的因由之一——那是所有实小老师们拥有着的，刻不容缓的责任心。
相守是福。
记得何校长数次引用艾青的这样一句诗：“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。”是的，这样一个有着强大凝聚力，同进共退的集体，不啻于一个巨大的磁场，吸引了南来北往的视线，更让所有的实小老师，有着强烈的归属感。
当综合实践课如同雨后春笋一般在各地中小学校迅速崛起时，鞠勤老师受命执教一节示范课。当时，这门新晋的课程尚处于探索阶段，没有现成的教案可供参考，没有现成的课件可供揣摩，一切都是崭新的，摸索着向前。在孙银华老师的带领下，年级组老师全员出动，群策群力。整整一个月，我们没有周末，深夜十点以后回家是家常便饭。从选题，到呈现方式；从课堂布局，到具体环节，方案一轮轮提出，又一轮轮否定。当最后选定《打假小卫士》时，鞠老师和大家的心血，不知多少已打了水漂。然而就是在材料废弃的过程中，从不知所措到思路清晰，对综合实践课的认识也从理论落实到了实践。新一轮的忙碌又拉开了序幕，老师们分工合作，有为了辨别真假玫瑰花而专程去花店拜师的，有数次跑工商局以求权威认证的，有特意走遍深街里巷买回不同品种冒牌产品的……课试教了一遍又一遍。平铺直叙太过古板？重新设计；角色扮演太过夸张？重新设计；学生互动略显薄弱？重新设计……鞠老师的笔杆，写瘦了一圈。后来，当鞠老师成功演绎了这场《打假小卫士》后，如潮的掌声里，所有的老师眼睛里涌动着关不住的笑意。
是的，要问一个集体的向心力何来，那是心甘情愿的付出和众志成城的团结。而这，在实小，如同暖阳一般，一直融融在心头照耀。
一直很喜欢张爱玲的一句话：时代的列车轰隆隆地向前开。我乘坐的实小这部专列，一直奋力向前。2004年，因为学校的南迁，规模的扩大，它驶进了一个崭新的历史阶段。在这列车上，我一路向前，一路收获。
2012年，央视的一项调查风靡大江南北，多少人回过头去，审视自己人生路上留下的脚印。这项调查的核心问题只有一个：你幸福吗？而我，也终于为自己所在的这趟列车正式命名：幸福号。
PS：学校要举办“传承百年底蕴”征文，不得已而写之。。。一个字啊两个字，晃晃悠悠篇幅到。。。